Логарифмические уравнения

Организовать продуктивную деятельность обучающихся, направленную на достижение ими:

личностных результатов:

• умение обобщать изучаемый материал и делать выводы;
• формирование познавательного интереса;
• расширение кругозора;

предметных результатов:

обобщение и систематизация знаний и способов деятельности обучающихся по теме «Логарифмические уравнения».

метапредметных результатов:
Освоение способов деятельности:

познавательной:

информационно-коммуникативной:

рефлексивной:

• адекватное восприятие устной речи;
• выполнение логических операций сравнения, анализа, установление аналогий;
• определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
• умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение);
• подбор аргументов, формулирование выводов;
• формирование действий по организации учебного сотрудничества со сверстниками;
• 
  Логарифмические уравнения
  PPTX / 8.82 Мб
  Приложение 1
  DOC / 268.56 Кб
• Приложение 2
  DOCX / 60.15 Кб
• Приложение 3
  DOCX / 187.3 Кб
• Приложение 4
  DOCX / 18.96 Кб
• Приложение 5
  DOCX / 20.6 Кб
• БИЛЕТ
  DOCX / 220.12 Кб
• звук
  MP3 / 241.82 Кб

№

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Время
(мин.)

I.

Организационный этап

1. Приветствие.
2. Проверка готовности рабочих мест к уроку

Приветствие.

1

II.

Сообщение темы, плана проведения урока, формулировка целей урока.

Сообщает тему (слайд 1-2), совместно с обучающимися формулирует цели урока.

Проводит перекличку и выдает билеты.

Знакомит с планом урока и правилами заполнения билетов (слайд 3).

Слушают, помогают преподавателю сформулировать цели урока.

Запоминают правила заполнения билетов.

3

III.

Организация внимания. Мотивация.

Станция «Занимательная».

Предлагает обучающимся разгадать кроссворд, ребусы или решить числовую головоломку. «Организует самопроверку по образцу (слайд 4)

Разгадывают кроссворд, ребусы или решают головоломку. Результаты заносят в раздаточные листы (приложение 1)

Осуществляют самопроверку по образцу и заносят в билет количество набранных баллов за выполнение задания.

5

IV.

Актуализация базовых знаний. Станция «Счетная»

Проводит фронтальный опрос (слайд 5).

Предлагает обучающимся решить примеры и при помощи ключа назвать фамилию математика (слайд 6).

Отвечают на вопросы (устно).

Решают примеры и расшифровывают фамилию математика

Фиксируют свои достижения в билете.

4

V.

Обобщение и систематизация знаний. Станция «Теоретическая».

Организует проверку изученного материала в форме фронтальной беседы (слайды 7-11).

Одновременно предлагает одному из обучающихся заполнить пропуски в формулах и свойствах логарифмов, написанных заранее на закрытой доске.

Организует работу в парах.

Задание: установить соответствие между уравнениями и методами их решения. (слайд 12).

Организует самопроверку по образцу (слайд 12)

Отвечают на вопросы преподавателя.

Один обучающийся у доски выполняет задание

Выполняют задание, работая в парах. Результаты заносят в раздаточные листы (приложение 2)

Осуществляют самопроверку по образцу. Комментируют ответы.

Фиксируют свои достижения в билете.

9

VI.

Применение знаний и умений. Станция «Практическая»

Предлагает обучающимся выбрать из предыдущего задания 4 уравнения, решаемые различными методами и решить их у доски (слайд 13).

Одновременно организует работу по карточкам.

Осуществляет проверку решения.

Четыре обучающихся выбирают уравнения и решают их у доски.

4-5 обучающихся выполняют задания по карточкам.

Фиксируют свои достижения в билете.

13

VII.

Проверочная самостоятельная работа. Станция «ЕГЭ»

Организует работу обучающихся по выполнению самостоятельной работы

Организует самопроверку по образцу (слайд 14)

Индивидуально выполняют самостоятельную работу, ответы заносят в раздаточные листы (приложение 3).

Осуществляют самопроверку по образцу.

Фиксируют свои достижения в билете.

7

VIII.

Постановка домашнего задания. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выдает задание на самоподготовку (приложение 5)

. Проводит сжатый инструктаж по его выполнению.

Предлагает обучающимся просуммировать количество набранных за урок баллов и поставить себе отметку в соответствии с предложенными критериями (слайд 15), а также выбрать соответствующий смайлик в билете.

Выставляет отметки.

*Если останется время, предлагает выполнить задание (слайд 16)

Слушают.

Подводят итоги, выставляют отметки.
 

Выбирают смайлик. Комментируют выбор.

3